Mise à jour des compétences des aides-soignants en 3 modules

Public

Aide-soignant ayant suivi un référentiel antérieur à celui de 2022.

Prérequis

Connaissance des actes et activités aide-soignant pré-2022.

Contexte

Dans le cadre du nouveau référentiel aide-soignant de 2021, les aides-soignants sont habilités à prodiguer de nouveaux actes et activités. L’arrêté du 26 février 2025 propose un programme de formation avec des modalités et objectifs déterminés divisés en 3 modules sur 3 jours.

Objectifs

• Module A : Rechercher et analyser les informations permettant d’identifier l’état général de la personne, d’adapter ses activités en fonction de son âge et de son milieu de prise en soins
• Module B : Mettre en œuvre les nouveaux soins autorisés en situation aigüe, évaluer et réajuster
• Module C : Identifier et analyser les différentes situations à risque lors de l’accompagnement de la personne et les actions de prévention adéquates.

Contenu

Module A :

• Rappels anatomie/physiologie en lien avec les paramètres cités dans le référentiel 2021
• Mesure qualitative et quantitative des paramètres permettant d’apprécier l’état de santé de la personne
• Identification d’une donnée anormale ou d’un risque
• Alerte et mise en œuvre d’actions dans la limite du champ de compétences de l’aide-soignant
• Traçabilité des données avec exactitude
• Connaître les étapes du raisonnement clinique

Module B :

• Revue des actes techniques réalisable par l’aide-soignant avec un focus sur les nouveaux actes de 2021

Module C :

• Identifier les ressources et les fragilités à partir du recueil de données et de l’observation de l’état clinique,
• Identifier les risques en fonction du contexte de la prise en soins
• Mettre en place des actions adaptées et pertinentes
• Évaluer ses actions et transmettre les informations nécessaires
• Repérer les situations à risque, en particulier la maltraitance, pour la personne, pour les intervenants ou pour les proches aidants et alerter
• Proposer des mesures de prévention dans le champ d’intervention et dans le cadre d’une collaboration pluriprofessionnelle
• Évaluer les mesures mises en œuvre le cas échéant

Méthodes pédagogiques

• Apports cognitifs
• Techniques pédagogiques actives : mises en situation, questionnement, analyse de pratiques
• Travaux pratiques

Evaluation

• Une attestation d’acquisition des compétences est délivrée par module et une attestation finale est délivrée si les évaluations des trois modules sont validées. En cas d’absence de validation, l’aide-soignant ne recevra que l’attestation de présence (attestation de suivi)
• Évaluation de la satisfaction des participants à l’issue de chaque module

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